1. 2010南京农业大学人文社科基金项目：语料库与汉语负迁移的预知防范问题研究.(主持)
2. 2004南京农业大学年人文社科基金项目：谈文体的定量分析.(主持)
3. 2011年江苏省教改项目“大学英语教学改革背景下同伴交互学习模式及效果研究”(参与)
4. 2009.02-2010.12南京农业大学2009年校级重点教研项目：公共基础课程大学英语教学体系的改革研
  究与实践，3/13(参与) 
5. 2012南京农业大学年校级 “‘多模块，个性化，可持续’的大学英语课程体系建设探索与实践”项目,
  该项目获南京农业大学教学成果二等奖 (参与) 
6. 2004年南京农业大学“大学英语”优秀课程建设项目，该课程获2004年江苏省高校优秀课程一等奖
  (参与) 
7. 2003年南京农业大学校教育教学研究项目：完善《大学英语》教学体系改革研究项目 (参与)

1 基于建构主义理论的英语影视互动教学研究《海外英语》2013, 03. (2/2).
2对一项课外任务意外功效的思考《海外英语》2011, 12.(1/1).
3 从concern看词汇习得中的负迁移预知问题《外语研究》, 2010 06.(1/1).
4 语料库在英语词汇习得中减少汉语负迁移现象的作用《安阳师范学院学报》, 2010 -06.(1/1).
5 语料库对验证汉语负迁移预知假设的意义《宝鸡文理学院学报》(社科版), 2010 06.(1/2).
6 应农科院校的特殊需求推动英语口语学习的有效举措《科教文汇》,  2010 10.(1/1).
7 英语学习中汉语负迁移防范的好帮手《疯狂英语(教师版)》, 2010- 04. (1/1).
8 一份农业院校英语口语测试调查数据的分析《考试周刊》, 2010 40. (1/1).
9 基于实证调查的英语口语测试的反拨作用《外语教学与研究论丛》, 高等教育出版. 2010 12. (1/2).
10运用语料库工具预防词汇学习中汉语负迁移现象《外语教学与研究论丛》, 高等教育出版, 2010, 12. (1/2
11从《诗经 周颂 臣工》看周先祖后稷弃在中国农史上的重要贡献——兼论大小麦在中原种植的最早时代 《人文杂志》, 2009 05.(2/2
12炎姜族由农业衰变为半农半牧部落的环境考古学探索《陕西师范大学学报(哲社版)》, 2009, 02. (2/2
13 谈英语文体的定量分析《外语研究》, 2005,01.(1/1)
14 英汉广告语言的用词特点分析《高校外语教学与研究》,2004. (1/1
15计算机辅助翻译软件WordFisher评介《中国科技翻译》, 2002.05. (2/2
16 英汉语际错误浅析《面向21世纪深化大学外语教学改革》,1999. (1/1)


参编教材：
1《大学核心英语分级试题精编》,中国检察出版社，1996-04. 
2写作训练教程》,中国农业出版社，1999-03. 
3《阅读理解教程》,第三册，中国农业出版社，2000-01.

1. 2013-2014年第二学期南京农业大学教师教学综合评价优秀
2. 2012-2013年第二学期南京农业大学教师教学综合评价优秀
3. 2012-2013年第一学期南京农业大学教师教学综合评价优秀
4. 2011-2012年第一学期南京农业大学教师教学综合评价优秀
5. 2010-2011年第二学期南京农业大学教师教学综合评价优秀
6. 2013年获“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏赛区2等奖优秀指导教师
7. 2011年获全国大学生英语竞赛(C类)一等奖优秀指导教师
8. 2010年7月论文“语料库对验证汉语负迁移预知假设的意义” 获“全国语料库语言学及科研方法学术研讨会”会议宣读论文荣誉证书
9. 2010 年6月论文“特殊需求下加强农科院校大学英语口语教学的举措”获江苏省高校外语教学委员会年会优秀论文二等奖